EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA

MARKUM, MARKUM (2016) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA. Skripsi thesis, UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH PONOROGO.

Preview	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (622kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (138kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (214kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (186kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (90kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (544kB) | Preview

Abstract

Markum.2015. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Experiential Learning Terhadap Prestasi Belajar Dan Minat Belajar Matematika. Skripsi. Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiya Ponorogo. Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif berbasis experiential learning lebih efektif daripada model kooperatif tidak berbasis experiential learning terhadap minat belajar siswa. 2) Untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif berbasis experiential learning lebih efektif daripada model kooperatif tidak berbasis experiential learning terhadap prestasi belajar siswa. 3) Untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif berbasis experiential learning lebih efektif daripada model kooperatif yang tidak berbasis experiential learning. Metode Penelitian yang digunakan adalah penelitian Eksperimental murni (true experimental), dalam desain ini subyek penelitian dipilih secara random. Desain eksperimen murni terdiri atas beberapa model, disini peneliti menggunakan desain Randomized pretest-postest kontrol group desain. Penelitian ini menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs AL-Mukarrom, sampel penelitiannya adalah kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah menggunakan tes uraian untuk mengukur prestasi siswa dan menggunakan angket untuk mengukur minat belajar siswa. Uji validitas yang digunakan pada instrumen penelitian ini dihitung dengan rumus Product Moment, kemudian diuji reliabilitas dengan rumus Alpha. Uji normalitas yang digunakan adalah rumus Lilliefors, kemudian dilakukan uji homogenitas dengan rumus Harley. Selanjutnya untuk pengujian hipotesis digunakan rumus uji T untuk mengetahui model manakah yang lebih efektif baik ditinjau dari prestasi maupun minat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Model pembelajaran kooperatif lebih efektif terhadap prestasi belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif berbasis experiential learning. 2) Model pembelajaran kooperatif lebih efektif terhadap minat belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif berbasis experiential learning. 3) Model pembelajaran kooperatif lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif berbasis experiential learning.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Departement of Teacher Training and Education > Department of Mathematics
Depositing User:	Editor FKIP
Date Deposited:	30 Mar 2016 01:45
Last Modified:	30 Mar 2016 01:45
URI:	http://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/1780

Actions (login required)

View Item