Ambarwati, Aswita (2012) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI METODE PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) MATA PELAJARAN PKn MATERI MAKNA KEDAULATAN RAKYAT PADA SISWA KELAS VIIIa SMP MUHAMMADIYAH 3 JETIS PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
|
Text
jkptumpo-gdl-aswitaamba-80-1-abstrak-i.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Hasil belajar adalah perubahan yang mengakibatkan manusia berubah dalam sikap dan prilakunya.Rendahnya minat belajar siswa terhadap pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan mengakibatkan hasil belajar siswa kurang maksimal, hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor di antaranya dari segi pembelajaran yang masih menggunakan metode konvensional. Di SMP Muhammadiyah 3 Jetis khususnya kelas VIIIa hasil belajar siswa sangat rendah, hal ini disebabkan guru dalam mengajar masih bersifat satu arah (teaching centered) atau guru yang aktif siswa hanya sebagai pendengar saja. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana penerapan Metode pembelajaran Think-Pair-Share pada pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi makna kedaulatan rakyat pada siswa kelas VIIIa SMP Muhammadiyah 3 Jetis Ponorogo Tahun Pelajaran 2011/2012. 2)Apakah dengan metode pembelajaran Think-Pair-Share dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan materi makna kedaulatan rakyat pada siswa kelas VIIIa SMP Muhammadiyah 3 Jetis Ponorogo Tahun Pelajaran 2011/2012. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) pada pelajaran PKn materi makna kedaulatan rakyat pada siswa kelas VIIIa SMP Muhammadiyah 3 Jetis Ponorogo Tahun Pelajaran 2011/2012. 2) Untuk mengetahui metode pembelajaran Think- Pair-Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar PKn materi makna kedaulatan rakyat pada siswa kelas VIIIa SMP Muhammadiyah 3 Jetis Ponorogo Tahun Pelajaran 2011/2012. Metode pembelajaran yang digunakan adalah Think-Pair-Share (TPS), metode ini memberikan waktu kepada siswa untuk berfikir, menjawab, merespon, dan membantu siswa satu dan yang lainya. Cara pengambilan data penelian ini adalah observasi, tes dan tindakan penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 3 Jetis. Sumber data yang berupa hasil pengamatan diperoleh dengan lembar observasi dan tes. Proses yang diamati berupa aktivitas siswa, aktivitas kelompok, dan aktivitas guru selama proses pembelajaran, sedangkan tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa disetiap akhir siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yaitu suatu metode penelitian yang bersifat menggambarkan kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar yang dicapai siswa terhadap kegiatan pembelajaran serta aktivitas siswa selama proses pembelajaran. xii Pelaksanaan metode pembelajaran Think-Pair-Share pada penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas VIIIa SMP Muhammadiyah 3 Jetis tahun pelajaran 2011/2012 pada awalnya mengalami kendala karena siswa belum paham pada metode pembelajaran yang digunakan, metode Think-Pair-Share baru pertama kali dilakukan dikelas VIIIa SMP Muhammdiyah 3 Jetis dalam proses pembelajaran. Tetapi setelah dilaksankan mengalami peningkatan hasil belajar disetiap siklusnya. Dalam pelaksanaan metode pembelajaran Think-Pair-Share ini, aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu dari siklus I 71,04% dengan kategori cukup meningkat menjadi 82,7% pada siklus II, dengan kategori baik, sedangkan aktivitas guru menjadi meningkat yaitu siklus I 70,83% dengan kategori cukup meningkat menjadi 80,25% dengan kategori baik pada Siklus II dan nilai hasil belajar siswa siklus I dengan nialai rata-rata 73,66% dengan kategori cukup, meningkat menjadi 85,33 % dengan kategori baik pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa : hasil belajar Pkn siswa SMP Muhammadiyah 3 Jetis kelas VIIIa tahun pelajaran 2011/2012 pada prasiklus menunjukan tingkat yang rendah yang dilihat dari hasil belajar siswa pada saat pembelajaran sebelum menggunakan metode pembelajaran Think-Pair-Share. Setelah dilaksanakan PTK yang menggunakan metode Think-Pair-Share hasil belajar siswa mulai ada peningkatan di setiap siklus pembelajaran. Berdasarkan pada keterbatasan penelitian, peneliti menyadari penelitian ini belum sempurna serta masih banyak kekurangan sehingga perlu dikembangkan lagi penelitian selanjutnya. Metode Think-Pair-Share dapat digunakan untuk semua pelajaran. Untuk itu bagi peneliti selanjutnya, dapat menggunakan metode ini untuk mengembangkan permasalahan lain yang terjadi dalam proses pembelajaran sehingga dapat menghasilkan penelitian yang lebih sempurna.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Departement of Teacher Training and Education > Department of Civic Education |
| Depositing User: | Editor FIK |
| Date Deposited: | 05 Sep 2016 08:19 |
| Last Modified: | 05 Sep 2016 08:19 |
| URI: | http://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/2087 |
Actions (login required)
 |
View Item |
