NILASARI, SILVIA (2014) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI UNTUK SISWA KELAS VIII B SMPN 2 KECAMATAN BALONG PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
|
Text
artikel.pdf Download (852kB) | Preview |
|
|
Text
halaman sampul dkk.pdf Download (600kB) | Preview |
|
![[img]](http://eprints.umpo.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB 1.pdf Restricted to Repository staff only Download (154kB) |
|
|
Text
BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (194kB) |
|
|
Text
BAB 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (430kB) |
|
|
Text
BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (856kB) |
|
|
Text
BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (158kB) |
Abstract
Nilasari, Silvia. 2014. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Problem Posing Pada Materi Relasi Dan Fungsi Untuk Siswa Kelas VIII B SMP N 2 Kecamatan Balong Ponorogo Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Pembimbing : Drs. JUMADI, M.Pd Kata Kunci: Model pembelajaran Problem Posing, hasil belajar siswa. Tidak dapat dipungkiri bahwa pembelajaran yang biasanya diterapkan di sekolah selama ini umumnya menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan penugasan, di mana pembelajaran berpusat pada guru, termasuk di SMPN 2 Kecamatan Balong. Saat pembelajaran terlihat siswa pasif dan kurang terlibat dalam pembelajaran, hasil belajar siswa juga masih rendah. Selain itu metode pembelajaran yang digunakan oleh guru selama ini kurang menarik bagi siswa. Untuk itu diperlukan model pembelajaran yang melibatkan peran siswa secara aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Salah satu model pembelajaran yang melibatkan peran siswa secara aktif adalah model pembelajaran problem posing. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran problem posing dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa, untuk mengetahui bagaimana aktifitas siswa, dan untuk mengetahui bagaimana respon siswa terhadap proses pembelajaran dengan model pembelajaran problem posing. Jenis penelitian tindakan kelas ini mengambil objek di SMPN 2 Kecamatan Balong pada siswa kelas VIII B. Pengumpulan data dilakukan dengan tes (untuk menilai kemampuan siswa), lembar pengamatan (untuk tingkat keaktifan siswa dan pengelolaan pembelajaran) dan respon siswa terhadap pembelajaran yang terlaksana dalam 3 siklus. Urutan kegiatan penelitian ini mencakup, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem posing dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII B SMPN 2 Kecamatan Balong tahun pelajaran 2013/2014 yaitu pada siklus 2 siswa yang tuntas mencapai 76,7% dan pada siklus 3 mencapai 83,3%. Pada siklus 1 dan 2 keaktifan siswa tinggi dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran problem posing. Respon siswa positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem posing dapat dilihat dari data yang didapat dari siklus 2 mencapai 67,5% dan pada siklus 3 mencapai 78,3%. Pengelolaan guru dalam pembelajaran efektif yaitu pada siklus 2 mencapai 77,8% dan pada siklus 3 mencapai 88,9%
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Subjects: | Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Departement of Teacher Training and Education > Department of Mathematics |
| Depositing User: | Editor FKIP |
| Date Deposited: | 16 Apr 2014 04:15 |
| Last Modified: | 16 Apr 2014 04:15 |
| URI: | http://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/298 |
Actions (login required)
 |
View Item |
