PERAN PENDIDIK BERBASIS ISLAMIC VALUE TERHADAP KARAKTER ANAK DIDIK DI SDIT QURROTA A’YUN PONOROGO

Zahidah, Athi’ (2017) PERAN PENDIDIK BERBASIS ISLAMIC VALUE TERHADAP KARAKTER ANAK DIDIK DI SDIT QURROTA A’YUN PONOROGO. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Preview	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (192kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (287kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (196kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (315kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (128kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (117kB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Sekolah merupakan pusat perubahan, baik perubahan cara berfikir maupun perubahan tingkah laku. Salah satu faktor utama melestarikan cara hidup islami ialah memasukkan nilai- nilai Islam dalam sistem pendidikan. Salah satu caranya yaitu lewat penanaman karakter yang dilakukan oleh pendidik. Dan pendidik yang berbasis Islamic value mempunyai peranan yang besar terhadap karakter anak didik. Adapun tujuan penelitian sebagai berikut: (1) Mengetahui bagaimana peran pendidik berbasis Islamic value terhadap karakter anak didik di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo (2) Mengetahui bagaimana pengembangan kualitas pendidik berbasis Islamic value di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo (3) Mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat pendidik berbasis Islamic value di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo terhadap keberhasilan pendidikan/penanaman karakter anak didik?. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) Peran pendidik berbasis Islamic value terhadap karakter anak didik di SDIT Qurrota A’yun beragam. Peran yang dilakukan di antaranya yakni sebagai pembimbing, pendidik, pendengar yang baik, demonstrator (teladan) dan sebagai motivator, peran pendidik tersebut dilaksanakan lewat progam sekolah yakni, (a) Pembiasaan yang dimuat dalam SOP sekolah (b) Pemberdayaan yang terdiri dari kegiatan kokulikuler dan ekstrakulikuler (c) Integrasi kurikulum. (2) Progam yang diadakan untuk pengembangan kualitas pendidik berbasis Islamic values di SDIT Qurrota A’yun mencakup spiritual, kompetensi, sosial, dan olah fisik. Diantaranya yaitu kegiatan tausiyah morning, kegiatan tahsin dan tahfidz, kajian mingguan, KKG, dan In House Traning. (3) Faktor pendukungnya yakni adanya progamprogam sekolah seperti kegiatan kokulikuler dan ekstrakulikuler, SDM pendidik yang memadai, adanya buku penghubung sebagai alat pengontrol sikap anak didik di rumah maupun di sekolah, adanya reward, jalinan komunikasi antar orangtua dengan pendidik melalui grup media sosial. Faktor penghambatnya yaitu, latar belakang keluarga anak didik yang berbeda-beda seperti kesibukan orang tua, lingkungan tempat tinggal anak didik. Kata kunci : Peran Pendidik, Islamic value, Karakter.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > Islamic Studies
Divisions:	Faculty of Islamic Studies > Department of Islamic Studies
Depositing User:	Editor FAI
Date Deposited:	02 Oct 2017 08:06
Last Modified:	02 Oct 2017 08:06
URI:	http://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/3551

Actions (login required)

View Item