PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI ALJABAR UNTUK SISWA KELAS VIII SMP/MTs

EKASARI, DINA (2015) PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI ALJABAR UNTUK SISWA KELAS VIII SMP/MTs. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Preview	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (197kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (398kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (331kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (853kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (85kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (152kB) | Preview
Preview	Text ARTIKEL.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN.pdf Download (30MB) | Preview

Abstract

Kata Kunci: Pembelajaran Matematika, Modul, Operasi Aljabar
Permasalahan yang dihadapi siswa kelas VIII SMP/MTs salah satunya adalah bahan ajar yang
digunakan kurang membantu siswa dalam pembelajaran karena jumlahnya terbatas. Dari permasalahan
tersebut diperlukan suatu solusi yaitu mengembangkan modul untuk menunjang bahan ajar yang sudah ada,
dengan kata lain buku tambahan untuk siswa atau buku suplemen siswa yang dibuat semenarik mungkin.
Materi yang diambil peneliti untuk dikembangkan menjadi materi ajar dalam modul adalah materi operasi
aljabar. Dengan demikian peneliti tidak mengembangkan materi baru namun membuat modul yang baik dan
menarik sehingga mempermudah siswa dalam memahami materi dan memotivasi siswa dalam belajar.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan
diadaptasi dari model pengembangan menurut Sugiyono yang terdiri dari 10 langkah. Langkah-langkah
tersebut meliputi: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain,
ujicoba produk, revisi produk, ujicoba pemakaian, revisi produk, dan produksi masal. Karena keterbatasan
waktu, tenaga, dan biaya, maka penelitian dilakukan sampai pada tahap ujicoba produk (ujicoba terbatas),
kemudian dilakukan revisi produk, dan hasil akhir yang berupa modul pembelajaran yang telah direvisi
sebanyak dua kali.
Modul pembelajaran telah divalidasi oleh 1 dosen pendidikan matematika dan 2 guru matematika.
Hasil validasi menunjukkan persentase persepsi validator 84,3% dan masuk dalam kriteria validasi yang
pertama yaitu sangat baik. Kemudian modul diujicobakan terbatas dan diperoleh angket respon siswa dengan
skor total 91,7%, sehingga respon siswa terhadap pengembangan modul positif, dan melalui observasi
dilakukan revisi tahap ke dua untuk penyempurnaan modul. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
modul yang dikembangkan baik, layak digunakan, dan menarik untuk dipelajari. Pengembangan modul
menggunakan gambar dan warna yang menarik dapat menimbulkan ketertarikan siswa dalam belajar
matematika.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Departement of Teacher Training and Education > Department of Mathematics
Depositing User:	Editor FKIP
Date Deposited:	12 Dec 2015 02:41
Last Modified:	12 Dec 2015 02:41
URI:	https://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/1634

Actions (login required)

View Item