ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PECAHAN BERDASARKAN TEORI GAGNE

NOVITA, RETNO PALUPI (2018) ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PECAHAN BERDASARKAN TEORI GAGNE. Skripsi (S1) thesis, Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (705kB)
	Text BAB I.pdf Download (238kB)
	Text BAB II.pdf Download (399kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (162kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (547kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (133kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (196kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Kec. Siman dalam menyelesaikan soal pecahan berdasarkan teori gagne. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, guna menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kec. Siman. Prosedur pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan metode tes tulis dan wawancara. Tes diberikan kepada seluruh peserta didik kelas IX E yang berjumlahkan 18 orang, kemudian dari 18 peserta didik tersebut diambil 9 peserta didik untuk dijadikan subyek penelitian. Data dianalisis dengan dilakukan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang diidentifikasi menurut teori gagne, peserta didik dalam kelas IX E melakukan kesalahan fakta, diantaranya peserta didik salah dalam mengubah persoalan menjadi model matematika yang benar, dan juga kesalahan dalam menuliskan simbol matematika. Pada kesalahan konsep, subyek melakukan kesalahan dalam membagi bilangan pecahan dengan bilangan bulat. Kesalahan yang termasuk dalam kesalahan konsep dalam penelitian ini adalah langsung membagi bilangan pecahan dengan bilangan bulat, tanpa mengubah bilangan bulat menjadi bilangan pecahan, juga tidak membalik pecahan yang belakang, serta tidak mengubah operasi pembagian menjadi perkalian. Kesalahan yang termasuk dalam kesalahan prinsip yaitu, peserta didik masih belum sepenuhnya paham tentang prinsip pembagian pecahan dengan pecahan, dan juga belum paham tentang prinsip penjumlahan pecahan yang tepat. Sedangkan untuk kesalahan yang termasuk dalam kesalahan ketrampilan, yaitu peserta didik kurang teliti dalam menyelesaikan persoalan pada tahap akhir dan kurang bisa menggunakan ketrampilannya dalam menyelesaiakan persoalan di tahap akhir. Kata Kunci:Kesalahan siswa, Teori Gagne, Pecahan

Item Type:	Thesis (Skripsi (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Departement of Teacher Training and Education > Department of Mathematics
Depositing User:	Editor FKIP
Date Deposited:	08 Oct 2018 06:23
Last Modified:	08 Oct 2018 06:23
URI:	http://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/4292

Actions (login required)

View Item