MUHAMAD ALIFFUADIN: Pengaruh Kemampuan Literasi Matematika Terhadap Berpikir Kritis Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. Skripsi Ponorogo: Progam Studi Pendidikan Matematika, universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2022

Kemampuan literasi matematika yang dimiliki sangat penting bagi siswa maupun mahasiswa dalam proses pembelajaran matematika membutuhkan keterampilan matematika untuk menyelesaikan masalah matematika dengan berpikir kritis yang memungkinkan siswa dengan kemampuan literasi matematika untuk berpikir secara inisiatif, kritis, kreatif, logis dan sistematis serta dapat secara efektif dalam membangun jaringan kerja sama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan literasi matematika terhadap berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika di SMPN 4 Ponorogo.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 4 Ponorogo pada tahun pembelajaran 2021/2022. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMPN 4 Ponorogo yang diambil 10 siswa dengan rekomendasi guru pelajaran matematika.
Hasil dari penelitian ini terdapat pengaruh yang signifikan antara pengaruh kemampuan literasi matematika terhadap berpikir kritis dalam pembelajaran matematika di SMPN 4 Ponorogo dengan nilai sig 0,000 < 0,05 atau t_hitung > t_tabel H_0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga siswa yang memiliki kemampuan literasi matematika tinggi, juga memiliki tingkat berpikir kritis yang tinggi. Siswa yang dapat menyelesaikan soal kemampuan literasi matematika maka akan dapat menyelesaikan soal berpikir kritis matematika.

Kata Kunci : Literasi Matematika, Berpikir Kritis, Pembelajaran Matematika