Pembelajaran Matematika dengan Penilaian Portofolio Materi Struktur Aljabar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Maternatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Pembelajarannselama ini yangndigunakan di Perguruanntinggi
khususnya di UniversitasnMuhammadiyahnPonorogo menggunakan penelaian Tugas, UTSndan UAS. Pembelajaran dengannpenilaian tersebut hanyanbisa mengukur kemampuannmahasiswansesaat yaitu dimana kondisi mahasiswa saat ujian dilaksanakan. Pembelajaran semacam tidak biasa mengembangkan kompetensi mahasiswa,nkarena mahasiswa hanya belajar padansaat-saat dibutuhkan.
Pembelajarannmatematika dengan penilaiannportofolio menuntut mahasiswa aktif setiapnsaat, dapat melihat kemampuan mahasiswa yang sesungguhnya sehingga mahasiswandapat menguasainmateri: pelajaran setahap demi setahap.
Penelitiannini bertujuan untuknmengetahui efektifitas pembelajaran matematikandengan penilaiannportofolio yaitu dengannmelihat ketuntasan penguasaannmahasiswa dan tanggapannatau respon mahasiswandan untuk melihat kompetensinmahasiswa jurusannpendidikan matematikandengan membandingkannkemampuan mahasiswandalam menyampaikannmateri antara mahasiswa yang diajarndengan penilaiannportofolio dengan mahasiswa yang diajar dengan penilaian tugas, UTS dan UAS dan membandingkan tingkat penguasaan mahasiswanterhadap materi antaranmahasiswa yang pembelajarannyandengan penilaiannportofolio dannmahasiswa yang pembelajarannyandengan penilaian tugas, UTS dan UAS. .
Metode penelitian yangndigunakan adalahnmetode diskriftif kualitatif untuk melihat efektifitaspembelajaran matematika dengan penilaian portofolio dan statistic inferenstal untuk melihatnkompetensi mahasiswandengan menggunakan uji —t.
Hasil penelitiannyang diperolehnadalah pembelajarannmatematika dengan penilaian portofolio efektif, yang dari respon mahasiswa mempunyai rerata 3,26 dan prosentase ketuntasan mahasiswa mencapai 90%.