Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan Metode Dual
Coding untuk menstimulasi daya ingat anak usia dini di TK Aisyiyah Ngebel.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data yang
dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa Metode Dual Coding untuk menstimulasi daya ingat anak di TK
Aisyiyah Ngebel terdiri dari tiga tahap utama: perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi. Metode Dual Coding setiap sesi pembelajaran, anak-anak diberikan materi
berupa gambar, teks, dan kombinasi gambar-teks yang berkaitan dengan tema
pembelajaran saat itu. Anak-anak diminta untuk memperhatikan, mengamati, dan
mengingat informasi yang disajikan. Setelah itu, mereka diberi kesempatan untuk
menceritakan kembali apa yang telah mereka pelajari, baik secara lisan maupun
tertulis. Respon anak dalam pembelajaran secara keseluruhan, anak-anak
menunjukkan antusiasme yang tinggi selama proses pembelajaran menggunakan
metode dual coding. Kemampuan daya ingat anak-anak terbukti kuat, yang
ditunjukkan dengan ketelitian mereka, kemampuan untuk mempertahankan materi
yang disampaikan oleh guru, dan mengingat informasi yang diberikan.