PENGARUH HAFALAN TERHADAP TINGKAT STRES SANTRI DI PONDOK PESANTREN BAITUL QUR’AN SLOGOHIMO

ABSTRAK
Edi Setiawan, 2025. Pengaruh Hafalan Terhadap Tingkat Stres Santri Di Pondok Pesantren Baitul Quran Slogohimo. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Ponorogo, Dosen Pembimbing I Dr. Ayok Ariyanto, M.Pd dan Dosen Pembimbing II Dr. Wahyudi Setiawan,M.Pd.
Kata kunci : hafalan Al-Quran, kesehatan mental, pondok pesantren, santri, stress.
Menghafal Al-Quran menjadi rutinitas harian yang dilakukan oleh para santri di Pondok Pesantren Baitul Quran Slogohimo setiap harinya santri menghafal hafalan baru satu halaman dan untuk mengulang hafalan lama minimal satu juz yang harus disetorkan kepada Ustadz/Ustadzahnya sealian itu peneliti menemukan fenomena yang mana ada seorang santri yang tidak mau kembali kepondok di karenakan ada target menyetorkan hafalan baru satu halaman dalam sehari dan menyetorkan hafalan lama satu juz satu hari maka penelit tertarik untu mengangkat topik ini karena ada target yang banyak sehingga santri mengalami stress. Hal ini sejalan dengan teori memori dari Atkinson-Shiffrin yang mengatakan bahwa memori manusia terbagi menjadi tiga yaitu memori jangka pendek, memori jangka Panjang dan memori sensorik.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menjelaskan pengaruh hafalan terhadap Tingkat stres santri di Pondok Pesantren Baitul Quran Slogohimo. Dalam proses menghafalkan Al-Quran sering kali santri menjadi beban psikologis apabila tidak dikelola dengan baik apalagi di Pondok Pesantren Baitul Quran Slogohimo rutinitas padat dan target hafalan yaitu satu halaman hafalan baru dan satu juz hafalan lama dalam sehari . Populasi penelitan ini merupakan seluruh santri di Pondok Pesantren Baitul Quran Slogohimo dengan total responden 59 responden. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode survei pengumpulan datanya dengan angket berskala likert dan analisis yang digunakan dengan menggunakan teknik deskriptif dan inferensial.
Berdasarkan hasil penelitian dari seluruh pengujian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh signifikan antara tingkat hafalan dan tingkat stres pada para santri. Dengan demikian, hafalan bukanlah faktor utama penyebab stres yang dialami oleh mereka. Kemungkinan besar, stres santri lebih dipengaruhi oleh faktor-faktor lain seperti tekanan sosial, kondisi keluarga, lingkungan belajar, atau metode pengajaran. Oleh karena itu, peneliti berikutnya disarankan untuk memperluas variabel yang diteliti dengan memasukkan faktor-faktor penyebab stres yang lebih berpotensi seperti tekanan sosial, dukungan keluarga, atmosfer sekolah, atau gaya pengajaran—dengan menggunakan pendekatan yang lebih komprehen