PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEC. SAWOO

RETNASARI, MAYA DWI (2017) PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEC. SAWOO. Skripsi thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO.

Preview	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (216kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (336kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (433kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (444kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (218kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (209kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan
saintifik terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa pada kelas VIII SMP Negeri 1
Kec. Sawoo.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian tipe quasi
experimental design adalah the nonequivalent pretest-posttest control group design.
Populasi mencakup seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kec. Sawoo yang terdiri dari
tujuh kelas. Dari tujuh kelas tersebut, kelas VIII C dan VIII D terpilih secara acak sebagai
sampel. Selanjutnya, dua kelas dipilih kembali secara acak untuk menentukan jenis
perlakuan yang akan diberikan. Kelas VIII C sebagai kelas eksperimen diberi perlakuan
pendekatan saintifik dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol diberi perlakuan model
pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi tes dan
non tes. Sedangkan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi soal tes
dengan indikator kemampuan pemahaman konsep, angket sikap, dan catatan harian siswa.
Teknik analisis data digunakan untuk melihat apakah ada pengaruh pendekatan saintifik
terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa menggunakan uji hipotesis dengan uji-t.
Hasil penelitian pada taraf signifikansi 0,05 menunjukkan bahwa kemampuan
pemahaman konsep siswa kelas VIII C yang diberi pembelajaran menggunakan pendekatan
saintifik lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep siswa pada kelas VIII D. Dari
hasil analisis, nilai rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari nilai rata-rata kelas kontrol,
sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik berpengaruh terhadap kemampuan
pemahaman konsep siswa.
Kata Kunci: saintifik, pembelajaran langsung, pemahaman konsep.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Departement of Teacher Training and Education > Department of Mathematics
Depositing User:	Editor FKIP
Date Deposited:	26 Sep 2017 03:41
Last Modified:	26 Sep 2017 03:41
URI:	https://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/3470

Actions (login required)

View Item