Nurul Hidayah, 2021. Pengaruh Pembelajaran E-learning Madrasah dalam Menanamkan Karakter Religius Mata Pelajaran PAI di MA Muhammadiyah 1 Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo, Pembimbing (I) Ahmad Muslich, M.Si, Pembimbing (II) Lilis Sumaryanti, M.Pd.

Kata Kunci: Pengaruh, Pembelajaran E-learning Madrasah, Karakter Reigius.

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi memiliki pengaruh yang besar terhadap proses pembelajaran. Kebijakan pemerintah yang mengharuskan terjadinya perubahan proses pembelajaran selama pandemi COVID-19 dengan sistem pembelajaran daring. E-learning Madrasah merupakan salah satu insfrastruktur yang disediakan Kemenag RI untuk menunjang proses pembelajaran agar tetap berlangsung di masa pandemi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh penggunaan media pembelajaran E-learning Madrasah dalam menanamkan karakter religius mata pelajaran PAI di MA Muhammadiyah 1 Ponorogo.

Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif digunakan untuk memahami antara pembelajaran E-learning Madrasah sebagai variabel independen dengan karakter religius sebagai variabel dependen. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Langkah selanjutnya melakukan analisis dengan cara; (1) studi literatur. (2) usability testing. (3) analisis data. (4) kesimpulan.

Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini berdasarkan perhitungan analisis yang dilakukan dalam uji regresi linier sederhana menunjukkan bahwa hasil uji diperoleh nilai 0,000 atau α < 0,05 maka tolak H0 sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran E-learning berpengaruh secara signifikan dalam menanamkan karakter religius mata pelajaran PAI di MA Muhammadiyah 1 Ponorogo dengan besar koefisien determinasi atau R Square 97,1% sedangkan 2,9% tidak berpengaruh. Sedangkan secara praktek pembelajaran E-learning Madrasah bisa dikatakan berpengaruh secara signifikan dalam menanamkan karakter religius mata pelajaran PAI karena peserta didik menjadi lebih aktif, baik aktif dalam bertanya, maupun mempresentasikan tugas yang telah diberikan. Selain materi pembelajaran dapat dibuat menjadi lebih menarik dengan video dan gambar serta bisa divisualisasikan dengan berbagai animasi dan tutorial.