PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DALAM BENTUK MODUL PADA MATERI MATRIKS SMA

YULIAN RIZAL, ERVAN (2015) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DALAM BENTUK MODUL PADA MATERI MATRIKS SMA. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Preview	Text HALAMAN AWAL.pdf Download (409kB) | Preview
Preview	Image HALAMAN PENGESAHAN.jpg Download (170kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (215kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (306kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (238kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (921kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (89kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (158kB) | Preview

Abstract

Kata kunci: Modul, Matriks. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar dalam bentuk modul yang baik dan menarik bagi siswa. Dari hasil obeservasi penulis di SMA 1 JENANGAN, diketahui bahwa siswa masih kurang berminat dan termotivasi dalam belajar metematika. Hal ini dikarenakan siswa kurang beraktivitas dalam pembelajaran selama proses belajar mengajar berlangsung. Bahan ajar (buku paket) yang dipakai siswa dalam proses belajar mengajar dirasa kurang menarik minat siswa sehingga kurang diperhatikan siswa. Untuk menyelesaikan masalah tersebut diperlukan bahan ajar dalam bentuk modul yang bisa menjadi sumber belajar siswa yang memudahkan siswa mempelajari matematika. Penelitian ini digolongkan pada penelitian pengembangan ( development research ). Berdasarkan hasil penelitian. Modul yang dikembangkan adalah modul pembelajaran untuk materi matriks dengan adalah model 4-D yang terdiri dari 4 tahap pengembangan, yaitu : define, design, develop, dan disseminate. Namun pengembangan modul pembelajaran ini hanya sampai pada tahap develop atau sampai pada tahap pengembangan saja. Berdasarkan keseluruhan proses pengembangan modul matematika pada materi matriks SMA dapat dikatakan baik dan secara umum dikatakan layak digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil persentase persepsi validator diperoleh persentase 85% dimana persentase tersebut masuk dalam kriteria sangat baik. Sedangkan respon siswa terhadap penggunaan modul adalah positif dilihat dari hasil angket respon siswa dengan skor total 86% disimpulkan bahwa modul layak digunakan, mudah dipahami, menarik, dan dapat memotivasi siswa.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Departement of Teacher Training and Education > Department of Mathematics
Depositing User:	Editor FKIP
Date Deposited:	14 Apr 2015 05:34
Last Modified:	14 Apr 2015 05:34
URI:	http://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/1075

Actions (login required)

View Item