PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN JAMBON

DWI AMBARWATI, NIKEN (2015) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN JAMBON. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Preview	Text COVER.pdf Download (193kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (887kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN.pdf Download (274kB) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (177kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (233kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (342kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (147kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (10kB) | Preview

Abstract

Kata kunci : Course Review Horay (CRH), prestasi belajar, model pembelajaran kooperatif, pembelajaran matematika Prestasi belajar siswa kelas V SDN Jambon masih sangat rendah. Hal ini disebabkan karena penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat. Untuk mengatasinya peneliti akan menerapkan model pembelajaran tipe Course Review Horay agar pembelajaran lebih efektif dan prestasi belajar siswa meningkat. Dengan begitu siswa akan lebih semangat dalam proses pembelajaran dan diharapkan prestasi belajar siswa kelas V SDN Jambon Tahun Pelajaran 2013/2014 dapat meningkat melalui model pembelajaran Course Review Horay (CRH). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah pengaruh model pembelajaran kooperatif Tipe Course Review Horay terhadap peningkatan prestai belajar matematika siswa pada materi pecahan pada siswa kelas V SDN Jambon. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitian dilakukan pada kelas V yang berjumlah 19 siswa. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah peningkatan prestasi, variabel bebas adalah model pembelajaran kooperatif Tipe Course Review Horay. Teknik pengumpulan data, tes dan dokumentasi. Berdasarkan pada data yang diperoleh dan analisisnya, maka kesimpulan merupakan langkah terakhir dari suatu penelitian. Pada analisis yang telah dilakukan, : 14.97 1.73, sehingga menyebabakan ditolak. Sedangkan : prestasi belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay tidak lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Course Review Horay berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Departement of Teacher Training and Education > Department of Mathematics
Depositing User:	Editor FKIP
Date Deposited:	29 Oct 2015 03:50
Last Modified:	29 Oct 2015 03:50
URI:	http://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/1212

Actions (login required)

View Item