PENGEMBANGAN MODUL SEBAGAI BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VIII

PUJIRAHAYU, ERVI (2016) PENGEMBANGAN MODUL SEBAGAI BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VIII. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Preview	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (212kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (334kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (307kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (145kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (41kB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN.pdf Download (6MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan modul sebagai bahan ajar dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi bangun ruang sisi datar yang valid, praktis, dan efektif. Prosedur penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap, yaitu: Analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). (1) Tahap analisis terdiri dari dua tahap yaitu analisis kinerja dan analisis kebutuhan. Analisis kebutuhan meliputi analisis siswa, analisis bahan ajar, dan analisis kurikulum, (2) Tahap desain merupakan tahap perancangan yang meliputi membuat garis besar isi modul, menyiapkan referensi berupa gambar dan materi, menentukan spesifikasi modul, dan menyusun instrumen penilaian modul, (3) Tahap pengembangan meliputi proses penyusunan draf modul secara lengkap dan sistematis, validasi modul, analisis hasil validasi, dan revisi modul, (4) Tahap implementasi ini merupakan tahap uji coba modul kepada 10 siswa di MTs Al-Islam Joresan. Mereka mempelajari modul dengan bimbingan dari guru matematika. Sebelum dilakukan pembelajaran, siswa diberikan pre-test untuk mengukur tingkat pemahaman awal. Di akhir pembelajaran, siswa diberikan post-test untuk mengukur pemahaman siswa setelah menggunakan modul dalam pembelajaran, (5) Tahap evaluasi merupakan analisis terkait hasil pre-test dan post-test, analisis angket respon siswa dan lembar respon guru. Hasil penelitian ini adalah (1) Kualitas isi modul mencapai kriteria sangat valid dengan persentase 92%, kualitas penyajian modul mencapai kriteria sangat valid dengan persentase 98%, kualitas bahasa modul mencapai kriteria sangat valid dengan persentase 100%, kualitas evaluasi modul mencapai kriteria sangat valid dengan persentase 100%, kualitas kesesuaian dengan pendekatan PMR mencapai kriteria sangat valid dengan persentase 96%, dan kualitas kegrafikan mencapai kriteria valid dengan persentase 77%. (2) Persentase peningkatan nilai pemahaman konsep siswa dari pre-test ke post-test sebesar 80%. (3) Persentase respon siswa sebesar 84% dengan kriteria sangat praktis. (4) Persentase respon guru sebesar 98% dengan kriteria sangat praktis. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan sebagai bahan ajar dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada materi bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas VIII mencapai kriteria valid, praktis, dan efektif. Kata kunci: Modul, Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR), Pemahaman konsep.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Departement of Teacher Training and Education > Department of Mathematics
Depositing User:	Editor FKIP
Date Deposited:	17 Nov 2016 04:11
Last Modified:	17 Nov 2016 04:11
URI:	http://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/2702

Actions (login required)

View Item