STRATEGI KEPEMIMPINAN DAN MOTIVASI KEPALA SEKOLAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN KINERJA GURU NON-SERTIFIKASI

ABSTRAK
Yazid Fanani. Strategi Kepemimpinan dan Motivasi Kepala Sekolah Dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Non-Sertifikasi di SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo. Tesis. Program Pascasarjana Program Studi Magister Pedagogi. Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Pembimbing 1. Dr. Alip Sugianto, M.Hum. Pembimbing 2. Dr. Anip Dwi Saputro, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan yang diterapkan dan motivasi yang diberikan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru non-sertifikasi di SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo. Fokus penelitian meliputi bentuk kepemimpinan yang diterapkan, faktor pendukung dan penghambat, serta dampak penerapan strategi kepemimpinan dan motivasi terhadap kinerja guru non-sertifikasi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Guru non-sertifikasi menghadapi masalah berupa gaji rendah tanpa tunjangan, status kepegawaian tidak pasti, akses dan keterlibatan dalam pengambilan keputusan, sehingga berpotensi menurunkan motivasi, kepuasan kerja, dan kualitas pembelajaran..
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru non-sertifikasi di SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan strategi kepemimpinan transformasional yang dipadukan dengan sistem kepemimpinan kolektif-kolegial khas Muhammadiyah. Strategi ini diwujudkan melalui penguatan visi, keteladanan, pemberdayaan guru, pengambilan keputusan berbasis musyawarah, serta pembagian kewenangan yang proporsional. Kepemimpinan tersebut diperkuat dengan pemberian motivasi intrinsik, ekstrinsik, dan spiritual secara komprehensif. Faktor pendukung utama meliputi karakter kepemimpinan kepala sekolah, budaya organisasi Muhammadiyah, dan loyalitas guru, sementara faktor penghambat berupa keterbatasan anggaran dan beban kerja ganda guru dapat dikelola secara adaptif. Penerapan strategi kepemimpinan dan motivasi ini berdampak positif terhadap peningkatan kinerja guru non-sertifikasi pada aspek profesional, pedagogik, sosial, dan kepribadian. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model kepemimpinan trasformasional yang sistemik dan kolaboratif terbukti efektif meningkatkan kinerja guru non-sertifikasi serta berpotensi dapat direplikasi pada sekolah swasta berbasis keagamaan dengan karakteristik serupa.

Kata kunci: kepemimpinan, motivasi, kinerja guru.