Penelitian ini bertujuan mengkaji Strategi pustakawan dalam meningkatkan literasi informasi mahasiswa di perpustakaan UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Tehnik pengumpulan data tersebut melalui wawancara mendalam, kuesioner (Google Form), observasi lapangan dan studi literatur. Untuk menjamin keabsahan data, penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dengan membandingkan strategi pustakawan dan hasil yang mahasiswa. Peneitian ini menggunakan model literasi informasi (SCONUL), yang meliputi kemampuan mengidenfikasi kebutuhan informasi, mengakses, mengevaluasi, mengelola dan menggunakan informasi secara efektif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pustakawan dalam meningkatkan literasi informasi mahasiswa melalui pendidikan pemustaka, pemberian tutorial penelusuran informasi, Penyediaan akses database, bimbingan evaluasi sumber informasi, pengelolaan data , menerapkan pemahaman etika penggunaan infomasi dan pencegahan plagiarism. Strategi pustakawan tersebut telah mencakup seluruh pilar dalam model literasi Seven Pillar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran pustakawan sangat penting dan strategis dalam membentuk kemampuan literasi informasi mahasiswa secara bertahap dan kelanjutan.
Berdasarkan hasil triangulasi, strategi pustakawan terbukti meningkatkan literasi informasi mahasiswa dan mendukung kualitas akademik mereka. Dengan demikian strategi pustakawan yang di terapkan berdasarkan Seven Pillar Of Information Literacy berperan penting dalam meningkatkan mahasiswa dalam mengidenifikasi, mencari, mengevaluasi, mengelola dan menyajikan informasi secara efektif.