Alif Utama, Riska. 2025. Implementasi Metode Talaqqi Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di MA Ma’arif Hasan Munadi Ponorogo. Skripsi. Program Stara Satu (S1), Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhamadiyyah Ponorogo. Pembimbing: (1) Dr. Katni M.Pd.I, (II) Devid Dwi Erwahyudi M.Pd.

Kata kunci: Metode Talaqqi, Al Qur’an, Hadits

Mengingat pentingnya peran metode dalam setiap proses pembelajaran, maka metode pembelajaran harus diterapkan di semua jenjang dan bentuk pendidikan. Dengan penerapan metode yang tepat, keberhasilan lembaga pendidikan dalam mencapai tujuan pembelajaran dapat ditingkatkan secara signifikan. Lembaga pendidikan formal mulai dari tingkat MI/SD, MTs/SMP, MA/SMA, SMK hingga perguruan tinggi memiliki karakteristik yang berbeda, sehingga memerlukan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan peserta didik. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap implementasi metode talaqqi dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis bagi siswa di MA Ma’arif Hasan Munadi Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yaitu suatu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis keadaan yang diamati di lapangan, menggambarkan fenomena atau kenyataaan yang ada, peristiwa, sikap, persepsi, kepercayaan, aktifitas sosial baik bersifat alami maupun rekayasa manusia. Sumber data berasal dari data primer dan sekunder. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknis analisis datanya dengan cara mereduksi data, penyajian data dan mengambil kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian bahwa: Metode Talaqqi dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadits bagi Siswa di MA Ma’arif Hasan Munadi Ponorogo adalah a).Guru membacakan ayat-ayat pilan dari Al-Qur’an dan Hadits dengan lantang dan jelas, lalu para siswa mendengarkan secara langsung dengan seksama. b)Para siswa menirukan bacaan ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadits dengan bersama-sama dengan lantang. c)Guru memberikan penjelasan mengenai pelafalan huruf yang benar dan menjelaskan hukum bacaan, seperti mahroj huruf, hukum tajwid, panjang pendek bacacaan, serta waqof. d)Guru menyuruh para siswa untuk mengulangi bacaan bersama-sama dengan menerapkan penjelasan guru atau Ustadz terkait bacaan yang benar, e)Kemudian guru memberi penjelasan konteks dari ayat dan hadits yang dibacakan sesui materi dan tema. f)Dilanjutkan di 30 menit akhir pelajaran para siswa diminta untuk mulai menghafal. 2) Dampak pada siswa dalam penerapan metode talaqqi dalam pembelajaran Al-qur’an Hadist di MA Ma’arif Hasan Munadi adalah bahwa kemampuan membaca dan menghafal siswa terlihat ada peningkatan yang sangat baik. 3) Suatu metode tidaklah sempurna, pasti ada kelebihan dan kekurangannya dan disesuaikan dengan materi maupun situasi dan kondisi pembelajaran.