Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan kemampuan membaca Al-Qur’an pada santri Pondok Pesantren Minhajul Muna yang dipengaruhi oleh latar belakang pendidikan Al-Qur’an, metode pembelajaran yang pernah diterima, serta intensitas latihan membaca. Kondisi tersebut menyebabkan sebagian santri masih mengalami kesulitan dalam penguasaan makhārij al-ḥurūf, penerapan kaidah tajwīd, dan kelancaran membaca Al-Qur’an, sehingga diperlukan metode pembelajaran yang sistematis, terstruktur, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Metode Ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri di Pondok Pesantren Minhajul Muna. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Metode Ummi dilaksanakan secara sistematis melalui placement test, pembelajaran dalam kelompok kecil, penerapan tujuh tahapan pembelajaran Ummi, penggunaan media pembelajaran yang sesuai, serta evaluasi dan pembinaan rutin oleh guru yang telah mengikuti tashih dan sertifikasi Ummi. Keberhasilan implementasi didukung oleh kompetensi guru, dukungan pimpinan pesantren, ketersediaan sarana pembelajaran, budaya religius pesantren, serta komitmen lembaga dalam menjaga mutu pembelajaran Al-Qur’an. Adapun hambatan yang dihadapi meliputi perbedaan kemampuan awal santri, keterbatasan jumlah guru bersertifikasi, sarana yang belum sepenuhnya memadai, dan padatnya aktivitas pesantren. Meskipun demikian, Metode Ummi terbukti efektif diterapkan karena mampu meningkatkan ketepatan makhārij al-ḥurūf, penguasaan tajwīd, kelancaran membaca Al-Qur’an, serta mengakomodasi perbedaan kemampuan santri melalui pembelajaran yang bertahap dan berkesinambungan.