PENDEKATAN NEUROLEADERSHIP KEPALA SEKOLAH TERHADAP KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS GURU SMA NEGERI 2 PONOROGO

Wahyu Aji Pamungkas. Pendekatan Neuroleadership Kepala Sekolah Terhadap Kesejahteraan Psikologis Guru SMA Negeri 2 Ponorogo. (Artikel Ilmiah). Program Pascasarjana Program Studi Pedagogi. Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Pembimbing 1. Dr. Arief Rahman Yusuf, M.Pd. Pembimbing 2. Dr. Wahyudi Setiawan, M.Pd.I.
Kesejahteraan psikologis guru merupakan faktor penting dalam mendukung kualitas pembelajaran dan keberhasilan pendidikan. Salah satu pendekatan kepemimpinan yang diyakini mampu mendukung kesejahteraan psikologis guru adalah neuroleadership, yaitu pendekatan kepemimpinan yang memanfaatkan pemahaman tentang cara kerja otak dalam pengelolaan emosi, pengambilan keputusan, komunikasi, dan hubungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan neuroleadership kepala sekolah, mendeskripsikan kesejahteraan psikologis guru, serta memahami peran neuroleadership dalam mendukung kesejahteraan psikologis guru di SMA Negeri 2 Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah dan guru yang dipilih secara purposive. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa neuroleadership kepala sekolah diwujudkan melalui regulasi emosi, komunikasi empatik, pengambilan keputusan partisipatif, kolaborasi, fasilitasi perubahan, perhatian terhadap kesejahteraan guru, dan penciptaan psychological safety. Kesejahteraan psikologis guru tercermin dalam dimensi penerimaan diri, hubungan positif, penguasaan lingkungan kerja, tujuan hidup, pertumbuhan pribadi, dan otonomi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa neuroleadership dimaknai guru sebagai faktor yang mendukung berkembangnya kesejahteraan psikologis melalui terciptanya lingkungan kerja yang aman, suportif, dan kolaboratif. Dengan demikian, neuroleadership berperan dalam membangun budaya sekolah yang humanis dan mendukung kesejahteraan psikologis guru.
Kata Kunci: Neuroleadership, Kepala Sekolah, Kesejahteraan Psikologis Guru, Psychological Safety.