PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN BING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini melalui pemanfaatan video pembelajara berbasis Bing di PAUD Pelita Hati Desa Nguneng, Kecamatan Puhpelem, Kabupaten Wonogiri. Latarbelakang dari penelitian masih terbatasnya kemampuan bahasa anak, yang terlihat dari rendahnya penguasaan kosakata, kesulitan dalam mengungkapkan pikiran secara lisan, serta kurangnya keberanian untuk berkomunikasi. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/ pengamatan, dan refleksi/evaluasi. sebanyak 15 anak sebagai subjek penelitian ini, sedangkan data diperoleh melalui obsevasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran Bing dapat mendukung peningkatan kemampuan bahasa anak. Pada tahap pra siklus presentase anak pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) mencapai 20% kemudian meningkat menjadi 26,7% pada siklus I dan mencapai 80% pada siklus II. Peningkatan tersebut terlihat dari kemampuan anak menyebut kosakata, menjawab pertanyaan sederhana, serta menggunakan pendapat lebih percaya diri. Dengan demikian video pembelajaran Bing dapat menjadi salah satu pilihan media pembelajaran yang menarik dan inovaif dalam mendukung perkembangan kemampuan bahasa anak usia dini.
This study aims to improve the language skills of early childhood learners through the use of Bing-based instructional videos at PAUD Pelita Hati, Nguneng Village, Puhpelem District, Wonogiri Regency. The background of this study is the limited language abilities of children, as indicated by their low vocabulary mastery, difficulties in expressing their thoughts orally, and lack of confidence in communicating. The method used in this study was Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages: planning, action implementation, observation, and reflection/evaluation. The subjects of this study were 15 children, while the data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that the use of Bing-based instructional videos could support the improvement of children's language skills. In the pre-cycle stage, the percentage of children in the Developing as Expected (BSH) category reached 20%, then increased to 26.7% in Cycle I and reached 80% in Cycle II. The improvement was evident in the children's ability to mention vocabulary, answer simple questions, and express their opinions with greater confidence. Therefore, Bing-based instructional videos can be an engaging and innovative alternative learning medium to support the development of language skills in early childhood.