Penelitian ini bertujuan untuk : mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write lebih baik daripada model pembelajaran Think Pair Share.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Ponorogo. Sampel dipilih secara acak dan diperoleh kelas VIII B diberi perlakuan dengan model Think Talk Write dan kelas VIII C diberi perlakuan dengan model Think Pair Share. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes sedangkan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal tes pemahaman konsep matematis. Teknik analisis data untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write lebih baik daripada model pembelajaran Think Pair Share dengan uji t dua sampel independen.
Hasil penelitian pada taraf signifikansi 0,05 diperoleh nilai sig two tail 0,000 yang artinya H0 ditolak. Hal ini memberikan kesimpulan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write lebih baik daripadaa model pembelajaran Think Pair Share.
Kata Kunci : Model Think Talk Write, Model Think Pair Share