KONSEP PENDIDIKAN AHKLAK KH.AHMAD DAHLAN DAN BUYA HAMKA SERTA RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN AHKLAK DI INDONESIA

Tujuan penelitian ini adalah (1) menggambarkan pandangan Ahmad Dahlan dan Buya Hamka tentang pendidikan ahklak yang didasarkan pada kebiasaan, (2) mengetahui kesamaan dan perbedaan dalam konsepsi pendidikan moral antara KH. Ahmad Dahlan dan Buya Hamka, (3) mengetahui relevansi pemikiran dari kedua tokoh bagi perkembangan metode pendidikan moral saat ini. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pustaka di mana pendekatan filosofis dilakukan untuk mencari hakikat suatu hal.
Studi ini mengadopsi teknik riset perpustakaan dengan pendekatan filosofis yang bertujuan untuk memahami esensi dari segala hal, menyatukan penyebab dan akibat, serta menyelesaikan masalah dengan mengumpulkan data secara sistematis dan konsisten untuk kemudian dianalisis dan diidentifikasi, sehingga dapat diambil kesimpulan yang berkaitan dengan konsep pemikiran ahklak KH. Ahmad Dahlan dan Buya Hamka.
hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) konsep pendidikan ahklak menurut Ahmad Dahlan dan Buya Hamka, bertujuan untuk mencapai kesempurnaan dan kebahagiaan yang sempurna dalam hidup dan memahami tentang metode pemahaman, (2) kesamaan pemikiran dari keduanya terletak pada tujuan dan metode yang mereka ajukan, sedangkan perbedaan pemikiran terdapat pada konsep dasar pendidikan dan sikap pendidik, (3) pendidikan ahklak menurut Ahmad Dahlan dan Buya Hamka yang berbasis pembiasaan sangat relevan dengan metode pendidikan ahlak saat ini yang mendukung pendidikan karakter, tujuan pendidikan ahklak, dan perkembangan metode pendidikan ahklak.