Abstrak
LYLA ERINTA PURNAMA: Hubungan Antara Kecemasan, Memori Kerja dan Prestasi Belajar Matematika Pada siswa Kelas 5 SD. Skripsi. Ponorogo: Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2024.
Kecemasan matematika ialah berbagai kemampuan kognitif yang diimplementasikan oleh jaringan saraf yang luas di otak dan mempengaruhi melalui aspek emosional seperti kekhawatiran, rasa benci, gugup, khawatir, depresi, dan ketakutan yang dialami saat melakukan tugas matematika. Di mana siswa dengan kemampuan memori kerja yang terbatas mungkin mengalami kesulitan untuk mengatur tingkat kecemasan mereka sehingga dapat mengurangi memori kerja. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui Apakah terdapat hubungan negatif antara kecemasan dan memori kerja pada siswa kelas 5 SDIT Al-Mawaddah (2) Untuk mengetahui Apakah terdapat hubungan positif antara memori kerja dan prestasi belajar matematika pada siswa kelas 5 SDIT Al-Mawaddah.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan populasi mencangkup seluruh siswa kelas 5 SDIT Al-Mawaddah yang terdiri dari 3 kelas. Dari tig akelas tersebut diambil, kelas 5A dan 5B terpilih secara acak sebagai sampel. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah angket dan tes, angket digunakan untuk mengukur kecemasan siswa sedangkan tes digunakan untuk mengukur memori kerja dan prestasi belajar siswa.
Hasil uji spearmen pada kecemasan dan memori kerja memberikan nila korelasi -0,617 dengan signifikansi 0,000 sementara uji spearman pada memori kerja dan prestasi belajar matematika diperoleh nilai korelasi 0,485 dengan signifikansi 0,002, menunjukkan bahwa ada hubungan negatif pada hubungan antara kecemasan dan memori kerja siswa serta ada hubungan positif antar memori kerja dan prestasi belajar matematika siswa. Semakin tinggi tingkat kecemasan siswa maka akan menurunkan memori kerja siswa, jika memori kerja siswa tinggi maka prestasi belajar siswa akan meningkat.
Kata kunci: Kecemasan, Memori Kerja, Prestasi Belajar Siswa