PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI ALJABAR UNTUK SMP/MTs DENGAN MENYISIPKAN NILAI SIKAP

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Latar belakang penelitian ini adalah
(1)Banyaknya peserta didik yang kesulitan memahami pelajaran matematika, khusunya aljabar, bahkan
dalam konsep tingkat dasar. (2)Bervariasinya kemampuan peserta didik, sehingga diperlukan media
pembelajaran yang mampu membantu mereka belajar secara mandiri, (3)Perlunya penanaman beberapa sikap
positif sebagai kepribadian peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengembangkan media
pembelajaran berupa modul matematika berbasis pendekatan kontekstual pada materi aljabar untuk
SMP/MTs, (2)Mengetahui kualitas modul berdasarkan validasi ahli materi dan ahli media, (3)Mengetahui
keefektifan penggunaan modul berdasarkan uji coba pada peserta didik, (4) Mengetahui tanggapan peserta
didik terhadap beberapa kalimat motivasi yang disispkan pada modul.
Prosedur penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap, yaitu:
Analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan
Evaluasi (Evaluation). (1)Tahap analisis merupakan analisis kebutuhan yang meliputi analisis permasalahan
peserta didik dalam pembelajaran, analisis bahan ajar, dan analisis kurikulum, (2)Tahap desain merupakan
tahap perancangan spesifikasi modul, (3)Tahap pengembangan meliputi penyusunan draf modul secara
lengkap, validasi modul, analisis hasil validasi, dan revisi modul, (4)Tahap implementasi dengan uji coba
modul pada 15 peserta didik dari, 9 peserta didik dari SMPN 1 Ponorogo dan 6 Peserta didik dari SMPN 1
Jetis yang mana mereka diminta mengikuti petunjuk yang ditulis pada modul, kemudian menyelesaikan tes
evaluasi, (5)Tahap evaluasi merupakan analisis data terkait uji coba modul yang meliputi analisis hasil tes
evaluasi, analisis motivasi, dan analisis angket siswa.
Hasil penelitian ini adalah (1)Kualitas isi modul mencapai kriteria valid dengan persentase 79%,
kualitas penyajian modul mencapai kriteria valid dengan persentase 80%, kualitas bahasa modul mencapai
kriteria sangat valid dengan persentase 88%, aspek kontekstual modul mencapai kriteria valid dengan
persentase 75%, dan kualitas kegrafikan modul mencapai kriteria valid dengan persentase 77%. (2)Persentase
hasil tes peserta didik yang mencapai KKM sebesar 67%, (3) Persentase respon positif peserta didik terhadap
modul sebesar 97%, (4) Komentar pada kalimat motivasi menunjukkan adanya indikasi bahwa kalimat
motivasi dan inspirasi pada modul mempunyai pengaruh positif terhadap sikap peserta didik. Dari berbagai
hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul matematika berbasis pendekatan kontekstual pada
materi aljabar untuk SMP/MTs adalah berkualitas dengan mencapai kriteria valid dan efektif digunakan
sebagai salah satu media pembelajaran.
Kata kunci: Modul, Pendekatan Kontekstual, Aljabar, Nilai Sikap, Validasi