PENGARUH LITERASI BUDAYA DAN KEWARGANEGARAAN MELALUI METODE BERCERITA TERHADAP NASIONALISME ANAK BURUH MIGRAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi budaya dan literasi kewarganegaraan melalui metode bercerita terhadap peningkatan nasionalisme anak buruh migran Indonesia di Sanggar Bimbingan Al-Ikhlas, Kuala Lumpur. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode regresi linier berganda. Subjek penelitian adalah siswa/i kelas 1-6 SD, dan 7 SMP di Sanggar Bimbingan Al-Ikhlas. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner skala Likert 1-4 yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara parsial, literasi budaya berpengaruh signifikan terhadap nasionalisme, sementara literasi kewarganegaraan tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan. Namun, secara simultan keduanya berpengaruh signifikan terhadap peningkatan nasionalisme. Metode bercerita terbukti efektif sebagai pendekatan pembelajaran, karena mampu membangun keterikatan emosional siswa terhadap nilai-nilai kebangsaan. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode bercerita sebagai strategi pembelajaran literasi budaya dan kewarganegaraan dalam konteks pendidikan informal anak migran.