ABSTRAK
Dhani Ikhsan Rahmadi, 2025. Implementasi Pembelajaran Kitab Ta’lim
Muta’allim Terhadap Peningkatan Adab Santri Ma’had Aly Fatimah Az
Zahra Magetan. Skripsi Program Strata Satu (S1). Prodi Pendidikan
Agama Islam. Fakultas Agama Islam. Universitas Muhammadiyah
Ponorogo. Pembimbing (I) Dr. Sigit Dwi Laksana, M.Pd.I. Pembimbing
(II) Dr. Nurul Abidin, M.Ed
Kata Kunci: Adab, Implementasi Kitab Ta’lim Muta’allim, Keteladanan,
Nilai-nilai Islam, Pendukung, Penghambat
Krisis terbesar didunia saat ini adalah krisis keteladanan atau uswah. Krisis
ini jauh lebih dahsyat dari krisis energi, kesehatan, pangan, dan lainnya. Peran guru
dalam hal ini sangat dibutuhkan dalam mengatasi krisis pendidikan yang terjadi.
Kitab Ta’lim muta’allim merupakan sebuah literatur klasik yang membahas tentang
etika belajar, dengan fokus pada pengembangan adab guna mencapai kemanfaatan
ilmu.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran
Kitab Ta’lim Muta’allim di Ma’had Aly Fatimah Az-Zahra Magetan,
mengidentifikasi nilai-nilai adab yang terkandung dalam kitab tersebut, dan
menganalisis pengaruhnya terhadap peningkatan adab santri.
Penelitian ini menggunakan pendekatan jenis kualitatif dimana sangat sesuai
untuk penelitian ini karena fokusnya adalah pada eksplorasi mendalam tentang
implementasi pembelajaran Kitab Ta’lim Muta’allim dan dampaknya terhadap
peningkatan adab santri. Pendekatan kualitatif dipilih karena tujuan penelitian ini
adalah untuk memahami secara mendalam fenomena dampak pendidikan ada pada
Santri
Hasil dari penelitian ini tentang Implementasi pembelajaran kitab Ta’lim
Muta’allim dalam meningkatkan adab santri di Ma’had Aly Fatimah Az-Zahra
Magetan menunjukkan hasil yang signifikan. Pembelajaran ini tidak hanya
disampaikan secara teoritis, tetapi juga melalui keteladanan dan praktik langsung
dalam kehidupan sehari-hari santri. Faktor pendukung yang menjadi keberhasilan
dari penerapan nilai-nilai adab dari kitab Ta’lim muta’allim sangat dipengaruhi
lingkungan pesantren yang terstruktur dan kondusif, kedisiplinan dalam
pembelajaran, serta peran aktif guru melalui pengawasan, teguran, dan keteladanan.
Selain itu, dukungan keluarga, khususnya orang tua, turut memperkuat internalisasi
nilai-nilai adab