Muhammad Edy Dwi Mufti, 2026, “Strategi Guru PAI Dalam Membentuk Prinsip Hidup Islami Siswa Melalui Pengelolaan Mindset Di SMP Muhammadiyah 2 Caruban, Pembimbing (I) Dr. Katni, M.Pd.I, (II) Devid Dwi Erwahyudin, M,Pd

Penelitian ini didasari oleh urgensi untuk membentuk prinsip hidup Islami di kalangan siswa, terutama di saat perkembangan teknologi dan pengaruh lingkungan yang dapat mengubah pola pikir serta perilaku mereka. Peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) sangat krusial dalam membangun prinsip hidup Islami siswa dengan mengelola cara berpikir mereka sehingga siswa dapat berperilaku, bersikap, dan berpikir yang sejalan dengan nilai-nilai Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bentuk pengelolaan mindset yang diterapkan oleh guru PAI, strategi yang digunakan guru PAI dalam membentuk prinsip hidup islami siswa melalui pengelolaan mindset, faktor-faktor yang mendukung dan menghambat strategi guru PAI dalam mengelola mindset siswa, serta implikasi dari strategi pengelolaan mindset terhadap terbentuknya prinsip hidup Islami siswa terhadap pembentukan prinsip hidup Islami di SMP Muhammadiyah 2 Caruban.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan fokus pada deskripsi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan pengumpulan dokumen. Analisis data dilakukan dengan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data diuji melalui triangulasi sumber, metode, dan juga teori.
Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa: (1) bentuk pengelolaan mindset yang dilakukan oleh guru PAI meliputi keteladanan, kebiasaan ibadah, saran dan dorongan, pendekatan emosional, serta pengawasan terhadap perilaku siswa (2) strategi yang digunakan guru PAI dalam membentuk prinsip hidup islami siswa melalui pengelolaan mindset mencakup proses belajar di kelas, budaya sekolah yang Islami, dan aktivitas keagamaan yang berlangsung secara terus-menerus (3) faktor-faktor yang mendukung termasuk lingkungan sekolah yang religius, dukungan dari program-program sekolah, dan kolaborasi antar guru, sementara faktor-faktor yang menghambat berupa pengaruh dari lingkungan di luar sekolah, penggunaan media digital yang kurang diawasi, serta rendahnya kesadaran beberapa siswa (4) implikasi dari strategi pengelolaan mindset terhadap terbentuknya prinsip hidup islami siswa menunjukkan implikasi positif dalam pembentukan prinsip hidup Islami siswa, seperti peningkatan disiplin beribadah, rasa tanggung jawab, penghormatan kepada guru, serta kemampuan mengontrol perilaku sesuai dengan nilai-nilai Islam.

Kata Kunci: guru PAI, mindset Islami, pengelolaan mindset, prinsip hidup Islami, strategi pembelajaran