Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui apakah model Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. (2) Mengetahui apakah model Project Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. (3) Mengetahui model mana yang lebih baik antara model Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasi mencakup seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kebonsari Madiun yang terdiri dari sembilan kelas. Dari sembilan kelas tersebut, dipilih secara acak untuk dijadikan sampel, yaitu kelas VIII Anggrek dan VIII Edelwais. Selanjutnya dua kelas dipilih kembali secara acak untuk menentukan jenis perlakuan yang akan diberikan. Terpilih kelas VIII Edelwais sebagai kelas yang akan diberi perlakuan dengan model Problem Based Learning dan kelas VIII Anggrek yang akan diberi perlakuan dengan model Project Based Learning. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes sedangkan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal tes hasil belajar matematika. Teknik analisis data untuk mengetahui apakah model Problem Based Learning dan Project Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar matematika yaitu dengan uji t dua sampel dependen (paired samples t test), sedangkan untuk mengetahui model mana yang lebih baik terhadap hasil belajar matematika siswa yaitu dengan uji t dua sampel independen (independent samples t test).
Hasil penelitian pada taraf signifikansi 0,05 menunjukkan bahwa: (1) model Problem Based Learning dan Project Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa, (2) hasil belajar matematika siswa yang diberi perlakuan dengan model Problem Based Learning lebih baik daripada siswa yang diberi perlakuan dengan model Project Based Learning.
Kata Kunci: PBL, PjBL, Hasil belajar.