PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KECAMATAN BALONG KABUPATEN PONOROGO

WURYANI, ASTRI (2017) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KECAMATAN BALONG KABUPATEN PONOROGO. Skripsi thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO.

Preview	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (228kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (414kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (641kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (617kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (280kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (296kB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN.pdf Download (7MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah ada pengaruh problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP N 1 Balong, (2) mengetahui apakah ada pengaruh problem posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP N 1 Balong, dan (3) mengetahui apakah ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang memperoleh problem based learning dengan siswa yang memperoleh problem posing.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian yaitu pre-experimental dengan populasi mencakup seluruh siswa kelas VII SMP N I Balong yang terdiri dari delapan kelas. Dari delapan kelas tersebut, kelas VII G dan VII H terpilih sebagai sampel. Pemilihan kelas sampel tersebut menggunakan teknik purposive sampling. Kelas VII G diberi perlakuan model problem based learning dan kelas VII H diberi perlakuan model problem posing. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes berupa soal uraian kemampuan pemecahan masalah matematika yang diujikan pada saat pretest dan posttest. Teknik analisis data untuk mengetahui pengaruh model problem based learning dan problem posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika adalah dengan paired sample t-test, sedangkan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang memperoleh problem based learning dengan siswa yang memperoleh problem posing digunakan uji t sample independent.
Hasil penelitian menunjukkan pada taraf signifikansi 0,05 problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Demikian problem posing berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Tidak ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang memperoleh problem based learning dengan siswa yang memperoleh problem posing.

Kata Kunci: problem based learning, problem posing, kemampuan pemecahan masalah matematika.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Departement of Teacher Training and Education > Department of Mathematics
Depositing User:	Editor FKIP
Date Deposited:	05 Oct 2017 04:02
Last Modified:	05 Oct 2017 04:02
URI:	https://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/3576

Actions (login required)

View Item