PERBEDAAN METODE PEMBELAJARAN DEBAT AKTIF DAN METODE PEMBELAJARAN STRATAGEM TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 BUNGKAL

Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa yang memperoleh metode pembelajaran debat aktif dengan siswa yang memperoleh metode pembelajaran stratagem.
Penelitian ini merupakan penelitian true-experimental dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Bungkal yang terdiri dari lima kelas. Pemilihan kelas sampel menggunakan teknik cluster sampling. Dari lima kelas tersebut, kelas VIIIA dan VIIIE terpilih secara acak sebagai sampel. Kelas VIII A diberi perlakuan metode debat aktif dan kelas VIII E diberi perlakuan metode stratagem. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes dan instrumen yang digunakan berupa soal tes prestasi belajar matematika. Teknik analisis data untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa yang memperoleh metode pembelajaran debat aktif dan siswa yang memperoleh metode pembelajaran stratagem adalah dengan menggunakan uji t.
Berdasarkan penelitian pada taraf signifikansi 0.05, menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan prestasi belajar siswa yang memperoleh metode pembelajaran debat aktif dan siswa yang memperoleh metode pembelajaran stratagem.

Kata Kunci: Debat Aktif, Stratagem, prestasi belajar.