Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Make A Match
dan Talking Stick terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Juga untuk
mengetahui apakah Model Pembelajaran Make A Match lebih efektif terhadap kemampuan
pemecahan masalah matematika daripada Talking Stick. Penelitian ini merupakan
penelitian eksperimen semu dengan sampel kelas VIII B dan VIII D dari seluruh siswa
kelas VIII SMP Negeri 1 Babadan Ponorogo sebagai populasi. Kelas VIII B diberi
pembelajaran Make A Match dan kelas VIII D diberi pembelajaran Talking Stick. Data
penelitian diperoleh dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika yang
kemudian dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon, Uji Paired Sample t-Test, dan Uji Mann
Withney. Diperoleh hasil bahwa Model Pembelajaran Make A Match dan Talking Stick
berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Model Pembelajaran
Make A Match lebih efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika
dibandingkan Talking Stick.