PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VA SDN 2 NOLOGATEN PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Arianto, Nanang (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VA SDN 2 NOLOGATEN PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Preview	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (835kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (230kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (369kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (397kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (964kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (218kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Proyek, aktivitas belajar siswa, Di SDN 2 Nologaten Ponorogo, sarana dan prasarana untuk kegiatan pembelajaran sudah cukup lengkap dan memadai, namun yang menjadi masalah adalah rendahnya aktivitas belajar siswa, khusunya pembelajaran matematika. Hal ini dapat diketahui dari banyaknya siswa yang hanya duduk diam dan mendengarkan penjelasan guru di dalam kelas. Kondisi ini terjadi karena dalam proses pembelajaran peran guru masih terlalu dominan sehingga mengakibatkan kecenderunagn siswa bersikap pasif. Siswa lebih menunggu apa yang disampaikan guru daripada aktiv untuk menyelesaikan masalahnya sendiri, hal ini menyebabkan aktivitas belajar siswa kurang sehingga berdampak pada pencapaian hasil belajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peningkatan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas VA SDN 2 Nologaten, Ponorogo dengan menerapkan Pembelajaran Berbasis Proyek. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pelaksanaan dalam tiap siklus terdiri dari empat tahapan tindakan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data tentang aktivitas belajar siswa diperoleh dari lembar-lembar observasi. Setelah semua data terkumpul, kemudian dianalisis. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas VA SDN 2 Nologaten Ponorogo mengalami peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran berbasis proyek, dimana hal ini ditandai dengan peningkatan aktivitas belajar dari sebelum diberi tindakan hanya terdapat 8 siswa yang aktiv (33,33% dari jumlah siswa yang ada) menjadi 14 siswa (58,33% dari jumlah siswa yang ada) pada siklus I dan 21 siswa (87,50% dari jumlah siswa yang ada) pada siklus II.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Departement of Teacher Training and Education > Department of Mathematics
Depositing User:	Editor FKIP
Date Deposited:	18 Apr 2016 02:43
Last Modified:	18 Apr 2016 02:43
URI:	http://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/1929

Actions (login required)

View Item