ABSTRAK
Novita Nilam Cahya, 2026. Pendidikan Literasi Digital Dalam Membentuk
Karakter Religius Siswa di SD Agfa Global School Ponorogo. Skripsi Program
Stara Satu (S-1), Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Pembimbing: (1) Dr. Muh. Tajab, M.A,
(II) Nanang Cendriono, M.Pd.
Kata Kunci: Literasi Digital, Karakter Religius, Sekolah dasar
Perkembangan teknologi digital yang semakin pesat telah membawah
perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam jenjang sekolah
dasar. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran menuntut adanya
kemampuan literasi digital yang tidak hanya berorientasi pada keterampilan
teknis penggunaan perangkat, tetapi juga pada pementukan karakter peserta
didik agar mampu menggunakan teknologi secara bijak dan bertanggung jawab.
Fenomena penggunaan teknologi sejak usia dini tanpa pengawasan yang
memadai dapat berdampak pada degradasi nilai moral dan religius, sehingga
diperlukan integrasi literasi digital yang seimbang dengan pendidikan karakter.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan literasi digital serta
menganalisis perannya dalam pembentukan karakter religius siswa di SD Agfa
Global School Ponorogo. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif
deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari kepala
sekolah, wali kelas, guru PAI dan 15 siswa kelas 1. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan
dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan
waktu, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penerapan literasi digital di SD Agfa Global School Ponorogo telah
diintegrasikan secara sistematis dalam proses pembelajaran melalui
penggunaan media digital seperti vidio edukatif dan animasi islami yang
disertai dengan pendampingan guru serta pembiasaan adab digital sebelum dan
selama penggunaan perangkat teknologi. Sekolah tidak hanya menekankan
aspek keterampilan penggunaan teknologi, tetapi juga menginternalisasikan
nilai-nilai religius melalui pengawasan, pembiasaan disiplin, serta penguatan
etika dalam berinteraksi dengan media digital. Temuan penelitian juga
menunjukkan adanya perencanaan yang terstruktur dalam dokumen
pembelajaran serta dukungan kebijakan sekolah terhadap integrasi literasi
digital berbasis nilai religius. Dengan demikian, literasi digital di SD Agfa
Global School Ponorogo tidak hanya berfungsi sebagai inovasi pembelajaran,
tetapi juga sebagai sarana strategi dalam membentuk karakter religius siswa di
era digital. Penerapan yang terencana, terarah, dan berkelanjutan menunjukkan
bahwa integrasi literasi digital yang berbasis nilai mampu mendukung
tercapainya peserta didik yang cakap teknologi serta berakhlak mulia.