Penelitian ini dilatar belakangi oleh maraknya kasus perundungan (bullying) di lingkungan sekolah, termasuk fenomena (cyberbullying) dan kekerasan verbal di SMPN 1 Siman Ponorogo, yang tidak cukup diatasi dengan hukuman formal.
Sebagai solusinya, sekolah menerapkan kebijakan Sekolah Ramah Anak (SRA)dengan mengoptimalkan peran siswa sebagai Agen Perubahan Sekolah melalui pendekatan teman sebaya (peer group). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, faktor pendukung dan penghambat, serta pemberdayaan dari implementasi SRA tersebut.
Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif pasif, dan studi dokumentasi terhadap Kepala Sekolah, guru, dan siswa Agen
Perubahan Sekolah. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman
(reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan) dengan uji keabsahan melalui teknik triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan dilakukan secara sistematis dengan membentuk Tim Pelaksana SRA berbasis SK Kepala Sekolah.
(2) Pelaksanaan diaktualisasikan melalui penguatan etika pergaulan klasikal (saat upacara dan penyisipan nilai 5 menit di kelas) serta sinergi eksternal dengan UNIDA Gontor dan POLSEK Siman. Agen Perubahan Sekolahberperan aktif
menyebarkan perilaku pro-sosial secara organik. (3) Faktor pendukung utama adalah komitmen manajemen dan partisipasi siswa, sedangkan faktor penghambat mencakup kurangnya pendampingan rutin serta pengaruh lingkungan luar sekolah.
(4) Implikasi program terbukti mentransformasi perilaku kolektif siswa, menurunkan angka kekerasan verbal, menghilangkan normalisasi perilaku fisik/pangilan orang tua, dan menumbuhkan budaya saling mengingatkan demi
terwujudnya lingkungan sekolah yang aman dan ramah anak.