STRATEGI PEMBELAJARAN PAI BEERBASIS LITERASI DIGITAL DI PONDOK PESANTREN MUHAMMADIYAH QURSAINS

Ahmad Afinudin, 2026. Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Literasi Digital di Pondok Pesantren Muhammadiyah Qursains Wonogiri. Program Studi Pendidikan Agama Islam. Fakultas Agama Islam. Pembimbing (1) Dr. Lilis Sumaryanti, M.Pd. dan Pembimbing (2) Devid Dwi Erwahyudin, M.Pd.

Penelitian dilakukan bertujuan untuk Mendiskripsikan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang diimplementasikan berbasis literasi digital di Pondok Pesantren Muhammadiyah Qursains Wonogiri sebagai respons terhadap perubahan paradigma pendidikan pada era digital.
Penelitian ini dilandasi oleh kebutuhan lembaga pesantren untuk menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi informasi tanpa mengabaikan nilai-nilai keislaman dan identitas khas kepesantrenan. Pendekatan yang digunakan ialah kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data penelitian diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan melibatkan guru, santri, serta pengelola pesantren sebagai informan utama. Penelitian berfokus pada kajian stategi pendidikan agama islam berbasis literasi digital di Pondok Pesantren Muhammadiyah Qursains Wonogiri yang mencakup pelaksanaan pembelajaran, strategi yang diterapkan, dan hasil penerapanya terhadap santri.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berbasis literasi digital di pesantren telah diterapkan melalui pemanfaatan media audio-visual, Chromebook, YouTube, Smart TV, serta perangkat lunak keislaman seperti Maktabah Syamilah untuk memperluas akses terhadap sumber belajar dan meningkatkan keterlibatan santri dalam pembelajaran.
Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PAI berbasis literasi digital di pesantren tidak hanya berkaitan dengan penggunaan perangkat teknologi, melainkan juga mencerminkan proses transformasi pedagogis yang menuntut kesiapan sumber daya manusia, dukungan kelembagaan, dan penguatan orientasi pendidikan Islam. Oleh sebab itu, peningkatan kompetensi digital guru, penyediaan infrastruktur yang memadai, dan pengembangan kurikulum yang adaptif menjadi kebutuhan penting agar literasi digital tidak berhenti pada tataran teknis, tetapi benar-benar berfungsi sebagai sarana pembentukan santri yang kritis, selektif, dan berakhlak mulia di tengah perkembangan era digital.
Kata Kunci: pembelajaran PAI, Strategi Pembelajaran, Literasi Digital Santri