IMPLEMENTASI CHARACTER BUILDING DALAM PENGEMBANGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA RANAH KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTORIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH PESANTREN ANAK SHOLEH BAITUL QUR’AN INDONESIA

Saifudin Zuhri, 2026. Implementasi Character Building Dalam Pengembangan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Ranah Kognitif, Afektif, Dan Psikomotorik Di Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh Baitul Qur’an Indonesia. Tesis. Program Pascasarjana (S2) Pedagogi Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Pembimbing: (1) Dr. Sumaji, M.Pd..; (2) Dr. Hadi Cahyono, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi character building dalam pengembangan hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik di Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh Baitul Qur’an Indonesia. Penelitian ini berfokus pada pelaksanaan character building, strategi integrasi nilai karakter dalam pembelajaran dan budaya madrasah, serta faktor pendukung dan penghambat implementasinya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala madrasah, guru, peserta didik, dan orang tua. Analisis data dilakukan melalui proses kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa character building dilaksanakan secara terintegrasi melalui kebijakan madrasah, pembelajaran, pembiasaan, keteladanan guru, budaya pesantren, pengawasan, evaluasi, dan keterlibatan keluarga. Nilai karakter yang dikembangkan meliputi disiplin, tanggung jawab, dan kemandirian. Implementasi tersebut mendukung perkembangan hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif melalui kebiasaan belajar positif, ranah afektif melalui pembentukan sikap dan kesadaran nilai, serta ranah psikomotorik melalui praktik tanggung jawab dan kemandirian.
Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan, budaya madrasah, keteladanan guru, pembiasaan konsisten, dan dukungan orang tua. Faktor penghambat meliputi perbedaan latar belakang keluarga, karakteristik peserta didik, pengaruh lingkungan, penggunaan gawai, dan konsistensi pelaksanaan program. Penelitian ini menyimpulkan bahwa character building menjadi sistem pendidikan yang mendukung perkembangan peserta didik secara holistik.
Kata kunci: Character Building, Pendidikan Karakter, Hasil Belajar, Kognitif, Afektif, Psikomotorik.