IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN STUDENT CENTERED LEARNING DALAM MEINGKATKAN LITERASI MEMBACA SISWA DI SANGGAR BELAJAR SUBANG MEWAH SELANGOR MALAYSIA

Pembelajaran literasi membaca merupakan bagian penting dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya bagi siswa di lembaga pendidikan non formal. Kenyataannya, minat membaca siswa masih tergolong rendah dan pembelajaran sering kali bersifat monoton, minimnya jumlah guru, keterbatasan keterampilan yang dimiliki guru yang mengakibatkan siswa kurang antusias dan tidak memiliki semangat dalam mengikuti kegiatan belajar.
Berdasarkan permasalahan tersebut diperlukan adanya pendekatan pembelajaran yang inovatif dan melibatkan siswa dalam pembelajaran salah satunya dengan menerapakan pembelajaran student centered learning. Pendekatan ini merupakan pendekatan pembelajaran yang menempatkan siswa pada subjek aktif pembelajaran serta mendorong keterlibatan aktif siswa, tanggung jawab siswa serta kepercayaan diri siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses implementasi pembelajaran student centered learning dalam pembelajaran literasi membaca siswa di Sanggar Belajar Subang Mewah Selangor Malaysia dan dampak pembelajaran student centered learning terhadap minat membaca siswa. Pendekatan student centered learning dipilih karena dalam pembelajaran dengan menempatkan siswa sebagai subjek utama pembelajaran.
Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi mendalam, wawancara mendalam dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap pengumpulan, pengurangan, penyajian dan penarikan kesimpulan adalah bagian dari proses analisis data untuk menjamin keabsahan data, digunakan teknik triangulasi baik dari segi sumber maupun metode.
Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi pembelajaran student centered learning di Sanggar Belajar Subang Mewah Selangor Malaysia dilaksanakan melalui kegiatan diskusi kelompok, tanya jawab, presentasi hasil dan pemberian ruang kepada siswa untuk menyampaikan pendapat memberikan dampak positif terhadap peningkatan literasi membaca siswa. Hal ini terlihat dampaknya dari meningkatnya minat membaca siswa, antusias dan semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran, serta tumbuh rasa percaya diri dan tanggung jawab siswa. Siswa lebih aktif dalam kegiatan diskusi, tanya jawab, dan presentasi. Pembelajaran student centered learning guru berperan sebagai fasilitator dan motivator selama proses pembelajaran dan siswa sebagai subjek aktif dalam pembelajaran.