Guru PAUD/TK ABA di Kabupaten Ponorogo menghadapi tuntutan pekerjaan yang tidak hanya berkaitan dengan kegiatan pembelajaran, tetapi juga administrasi, pendampingan perkembangan anak, komunikasi dengan orang tua, serta keterlibatan dalam berbagai kegiatan kelembagaan dan persyarikatan 'Aisyiyah. Kompleksitas tugas tersebut berpotensi meningkatkan stres kerja apabila tidak didukung oleh budaya organisasi yang baik serta pengelolaan beban kerja yang proporsional. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh budaya organisasi dan beban kerja terhadap stres kerja guru PAUD/TK ABA di Kabupaten Ponorogo dengan kepuasan kerja sebagai variabel intervening.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian explanatory research. Responden penelitian berjumlah 133 guru PAUD/TK ABA di Kabupaten Ponorogo. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner menggunakan skala Likert empat poin dan dianalisis menggunakan Partial Least Squares–Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan bantuan SmartPLS.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya organisasi berpengaruh negatif dan signifikan terhadap stres kerja serta berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja. Sebaliknya, beban kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap stres kerja serta berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kepuasan kerja. Kepuasan kerja juga berpengaruh negatif dan signifikan terhadap stres kerja. Budaya organisasi merupakan faktor yang paling dominan dalam meningkatkan kepuasan kerja guru (β = 0,604), sedangkan beban kerja merupakan faktor yang paling kuat meningkatkan stres kerja (β = 0,401). Selain itu, kepuasan kerja terbukti mampu memediasi secara parsial pengaruh budaya organisasi maupun beban kerja terhadap stres kerja guru PAUD/TK ABA di Kabupaten Ponorogo.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa budaya organisasi yang kondusif dan pengelolaan beban kerja yang proporsional mampu meningkatkan kepuasan kerja sekaligus menurunkan stres kerja guru PAUD/TK ABA. Oleh karena itu, lembaga perlu memperkuat budaya organisasi, menerapkan pembagian beban kerja yang lebih seimbang, serta meningkatkan kepuasan kerja guru guna mendukung kesejahteraan tenaga pendidik dan kualitas layanan pendidikan anak usia dini.