Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi pembelajaran adab di MI Alam Islamic Center (MI AIC) Ponorogo, meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, implikasi, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Latar belakang penelitian berangkat dari fenomena degradasi adab siswa terhadap guru yang semakin mengkhawatirkan, sehingga diperlukan model pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam yang sistematis dan kontekstual.
Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran adab di MI AIC dilaksanakan melalui tiga pilar utama: pembiasaan, keteladanan (uswah hasanah), dan evaluasi berkelanjutan. Perencanaan dituangkan dalam kurikulum, SOP adab, serta program parenting yang melibatkan orang tua. Pelaksanaan diwujudkan dalam rutinitas salam, berjabat tangan, berbicara sopan, dan disiplin bagi siswa maupun guru. Evaluasi dilakukan melalui observasi perilaku, jurnal refleksi karakter, serta laporan perkembangan akhlak. Faktor pendukung utama adalah komitmen sekolah, budaya Islami yang konsisten, serta keterlibatan orang tua; sedangkan tantangannya meliputi pengaruh media sosial, keterbatasan waktu akademik, dan inkonsistensi sebagian pendidik.
Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran adab di MI AIC mampu membentuk siswa yang tidak hanya cerdas akademik, tetapi juga berakhlak mulia dan berkepribadian Qur’ani. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan model pendidikan karakter Islami yang aplikatif dan relevan di sekolah dasar.