Program kelas literasi merupakan salah satu upaya sekolah dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa sekaligus menanamkan nilai-nilai karakter, termasuk budaya adab. Adab merupakan perilaku terpuji yang mencerminkan kepribadian dan akhlak siswa dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran program kelas literasi dalam pembentukan budaya adab siswa di MI Muhammadiyah 6 Nglegok Ponorogo.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) bagaimana pelaksanaan program kelas literasi di MI Muhammadiyah 6 Nglegok Ponorogo; (2) bagaimana peran program kelas literasi dalam pembentukan budaya adab siswa; dan (3) apa saja kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan program tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan literasi. Analisis data melalui redusi data, display dan verifikasi data.
Hasil penelitian ini ditemukan bahwa: (1) pelaksanaan program kelas literasi dilakukan secara rutin melalui kegiatan membaca, menulis, dan diskusi buku bermuatan nilai-nilai adab. (2) program ini memiliki peran penting dalam membentuk budaya adab siswa, seperti menumbuhkan sikap sopan santun, tanggung jawab, kedisiplinan, dan empati. Selain itu, guru juga berperan sebagai pembimbing dan teladan dalam menanamkan nilai-nilai adab melalui kegiatan literasi yang terstruktur dan menyenangkan. (3) pelaksanaan program juga menghadapi kesulitan dalam pemerataan kegiatan di semua jenjang kelas, karena perbedaan kemampuan membaca dan menulis siswa, yang menuntut guru menggunakan strategi khusus, seperti pengelompokan berdasarkan kemampuan, bukan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program kelas literasi memberikan kontribusi yang signifikan dalam membentuk budaya adab siswa. Kegiatan membaca buku bernilai moral dan religius, menulis refleksi atau jurnal harian, serta diskusi isi bacaan yang dipandu guru mampu menumbuhkan sikap tanggung jawab, disiplin, empati, sopan santun, dan kejujuran. Program ini juga mendorong siswa untuk terbiasa berpikir kritis dan berperilaku positif dalam kehidupan sehari-hari. Budaya literasi yang terbangun secara konsisten menjadi salah satu penopang terciptanya lingkungan belajar yang kondusif dan berkarakter Islami.