Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa di SMP Negeri 1 Ponorogo, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan kendala yang dihadapi dalam penerapan strategi pembelajaran tersebut. Keaktifan belajar siswa menjadi aspek penting dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam karena mencerminkan keterlibatan siswa secara kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam, siswa, serta pihak sekolah yang terkait. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam menerapkan berbagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa, antara lain penggunaan metode diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan berbasis produk, praktik langsung, serta pemanfaatan media pembelajaran. Penerapan strategi tersebut mampu meningkatkan partisipasi siswa dalam bertanya, berdiskusi, dan menyampaikan pendapat. Faktor pendukung meliputi dukungan pihak sekolah, kompetensi dan kreativitas guru, ketersediaan sarana dan prasarana, serta antusiasme siswa. Adapun kendala yang dihadapi guru antara lain perbedaan karakter dan kemampuan siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, serta kondisi kelas yang kurang kondusif.

Kata kunci: Strategi, Guru PAI, Keaktifan, Belajar, Siswa